Gewerbliche Schule

Gewerbliche Berufsschule

Sie wollen…

im dualen Ausbildungssystem eine fundierte Ausbildung erhalten, wobei sich die Lernorte „Betrieb“ und „Berufsschule“ in ihren theoretischen und praktischen Lernorten ideal ergänzen?
als Hauptschüler nach der abgeschlossenen Berufsausbildung durch die Zusatzqualifikation „9+3“ einen mittleren Bildungsabschluss erhalten?

Oder

als Realschüler nach der abgeschlossenen Berufsausbildung und Zusatzunterricht die Fachhochschulreifeerlangen?
einen Neustart an einer bestens ausgestatteten Schule mit kompetenten Lehrerteams, interessanten Arbeitsgemeinschaften und Beratungsangeboten?

Dann lernen Sie je nach Dauer Ihres Ausbildungsverhältnisses im Teilzeitunterricht bis zur schriftlichen und mündlichen Abschlussprüfung …

Aufbauendes in bekannten Fächern wie Deutsch und Gemeinschaftskunde.
Neues im berufsspezifischen Bereich in Fächern der Lernfeldkonzeption Hier geht es um Berufsfachliche Kompetenz, Projektkompetenz und Wirtschaftskompetenz.

Zusätzlich bieten wir…

als Industriemechaniker die IHK-Zusatzqualifikation zur Elektrofachkraft.
als Konstruktionsmechaniker die TÜV-Zusatzqualifikation zur Elektrofachkraft.
mit der Zusatzqualifikation Fachhochschulreife.

Wir bilden folgende Ausbildungsberufe aus:

Industriemechaniker/ Industriemechanikerin
Zu den aktuell ausgeschriebenen Ausbildungsplätzen

Zum Video der Bundesagentur für Arbeit für den Beruf Industriemechaniker/ Industriemechanikerin

Der Rahmenlehrplan geht von folgenden Zielen für Industriemechanikerinnen und Industriemechaniker aus:

arbeiten und kommunizieren im Rahmen der beruflichen Tätigkeit inner-und außerbetrieblich sowie interdisziplinär mit anderen Personen, auch aus anderen Kulturkreisen. Sie arbeiten teamorientiert und wenden aktuelle Kommunikationsmittel auch im virtuellen Raum an;

wenden technische Regelwerke und Bestimmungen sowie audiovisuelle und virtuelle Hilfsmittel zur Beschaffung von Informationen und bei Arbeiten in technischen Systemen an;

planen und organisieren Arbeitsabläufe, kontrollieren und bewerten Arbeitsergebnisse, auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge. Sie wenden informationstechnische Systeme zur Auftragsplanung, Auftragsabwicklung und Terminverfolgung an;

berücksichtigen die mit der Digitalisierung der Arbeit verbundene Daten-und Informationssicherheit;

recherchieren und bewerten Informationsquellen und Informationen, auch in digitalen Netzen;

prüfen mechanische und physikalische Größen, auch mit Hilfe aktueller Applikationen;

stellen Bauelemente durch manuelle und maschinelle Fertigungsverfahren her;

erstellen und optimieren Programme und bedienen numerisch gesteuerte Maschinen, Geräte oder Anlagen;

arbeiten in vernetzten Fertigungssystemen;

montieren und demontieren Maschinen, Geräte, Vorrichtungen und Anlagen;

nehmen Systeme und Anlagen einschließlich der Steuerungs-und Regeleinrichtungen in Betrieb und weisen Kunden ein;

führen Instandhaltungsarbeiten auch unter Verwendung digitaler Diagnosetools durch und stellen die Betriebsfähigkeit technischer Systeme sicher;

beschreiben die Funktionsweise, Produktions-und Organisationsabläufe sowie die Einbindung von Cyber-Physischen-Systemen, auch unter Berücksichtigung logistischer Prozessschritte;

erstellen technische Dokumentationen, auch unter Verwendung digitaler Medien;

wenden Normen und Richtlinien zur Sicherung der Prozess-und Produktqualität an und tragen im Betrieb zur ständigen Verbesserung von Arbeitsabläufen bei;

wenden aktuelle Methoden der Qualitätssicherung an.
Feinwerkmechaniker/Feinwerkmechanikerin
Zu den aktuell ausgeschriebenen Ausbildungsplätzen

Zum Video der Bundesagentur für Arbeit für den Beruf Feinwerkmechaniker / Feinwerkmechanikerin

(Maschinenbau & Werkzeugbau)

Der Rahmenlehrplan geht für Feinwerkmechanikerinnen und Feinwerkmechaniker von folgenden Zielen aus:

planen und steuern Arbeitsabläufe, kontrollieren und bewerten Arbeitsergebnisse,

wenden Normen und Richtlinien zur Sicherung der Produktqualität an und tragen im Betrieb zur ständigen Verbesserung von Arbeitsabläufen bei,

messen und prüfen mechanische und physikalische Größen,

stellen Werkstücke und Bauteile durch manuelle und maschinelle Fertigungsverfahren her,

erstellen und optimieren Programme und bedienen numerisch gesteuerte Maschinen, Geräte oder Anlagen,

montieren, demontieren und nehmen Maschinen, Geräte, Vorrichtungen, Systeme und Anlagen einschließlich der Steuerungs- und Regeleinrichtungen in Betrieb und weisen Kunden ein,

führen Wartungsarbeiten sowie Fehler- und Störungssuche durch und halten Maschinen, Geräte, Vorrichtungen, Systeme und Anlagen einschließlich der Steuerungs- und Regeleinrichtungen instand.
Konstruktionsmechaniker/Konstruktionsmechanikerin
Zu den aktuell ausgeschriebenen Ausbildungsplätzen

Zum Video der Bundesagentur für Arbeit für den Beruf Konstruktionsmechaniker / Konstruktionsmechanikerin

Der Rahmenlehrplan geht für Konstruktionsmechanikerinnen und Konstruktionsmechaniker von folgenden Zielen aus:

arbeiten und kommunizieren im Rahmen der beruflichen Tätigkeit inner-und außerbetrieblich sowie interdisziplinär mit anderen Personen, auch aus anderen Kulturkreisen. Sie arbeiten teamorientiert und wenden aktuelle Kommunikationsmittel auch im virtuellen Raum an;

wendentechnische Regelwerke und Bestimmungen sowie audiovisuelle und virtuelle Hilfsmittel zur Beschaffung von Informationen und bei Arbeiten in technischen Systemen an;

erfassen Kundenaufträge und leiten deren Umsetzungen ein;

planen ihre Aufgaben anhand von technischen Unterlagen, auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge. Sie wenden informationstechnische Systeme zur Auftragsplanung, Auftragsabwicklung und Terminverfolgung an;

berücksichtigen die mit der Digitalisierung der Arbeit verbundene Daten-und Informationssicherheit;

recherchieren und bewerten Informationsquellen und Informationen, auch in digitalen Netzen;

stellen Bauteile, Baugruppen und Metallkonstruktionen aus Blechen, Rohren oder Profilen her;

wenden manuelle und maschinelle Fertigungsverfahren an;

führen Schweißverfahren unter Beachtung der Arbeitssicherheit und des Umweltschutzes durch;

montieren und demontieren Metallkonstruktionen und wenden dabei unterschiedliche Fügetechniken an;

erstellen Hilfskonstruktionen, Vorrichtungen, Schablonen und Abwicklungen, auch unter Verwendung digitaler Medien;

wählen Prüfgeräte und Prüfverfahren aus und wenden aktuelle Methoden der Qualitäts-sicherung an;

führen die notwendigen Wartungsarbeiten an Anlagen, Maschinen und Werkzeugen auch unter Verwendung digitaler Informationsquellendurch;

bearbeiten komplexe Aufträge im Team.
Stanz- und Umformmechaniker/ Stanz- und Umformmechanikerin
Zu den aktuell ausgeschriebenen Ausbildungsplätzen

Zum Video der Bundesagentur für Arbeit für den Beruf Stanz- und Umformmechaniker/ Stanz- und Umformmechanikerin

Der Rahmenlehrplan geht für Stanz- und Umformmechanikerinnen und Stanz- und Umformmechaniker von folgenden Zielen aus:

stellen Bauteile aus Blechen und Drähten mit Produktionsanlagen der Stanz- und Umformtechnik her,

richten Produktionsanlagen der Stanz- und Umformtechnik ein, ermitteln Prozessparameter und stellen die Produktionsfähigkeit der Anlage her,

richten Handhabungs- und Materialflusssysteme ein,

nehmen Produktionsanlagen in Betrieb, takten die Anlage in der Nullserie durch, fahren Testreihen und dokumentieren die Produktionsparameter und die Ergebnisse,

programmieren und parametrieren Produktionsanlagen,

überwachen Prozessabläufe, optimieren diese und führen prozessbegleitende Prüfungen mit entsprechenden Dokumentationen durch,

wenden Standardsoftware, Produktions- und Qualitätssicherungssoftware zur Auftragsbearbeitung an,

wenden Normen, Vorschriften und Regeln zur Sicherung der Prozessfähigkeit von Produktionsanlagen an und tragen zur Verbesserung der Prozessabläufe bei,

ermitteln und dokumentieren technische Störungen und Qualitätsabweichungen an Produkten, führen systematische Fehleranalysen durch und organisieren oder ergreifen Maßnahmen zu deren Beseitigung,

organisieren logistische Prozesse für Produkte, Werkzeuge und Betriebsstoffe,

nutzen informationstechnische Systeme und branchenübliche Software zur Beschaffung von Informationen, zur Bearbeitung von Aufträgen und zur Dokumentation von Ergebnissen,

entnehmen Datenblättern, Vorschriften, Normen, Beschreibungen und Betriebsanleitungen Informationen zur Auftragsdurchführung,

arbeiten mit dem Produktionsteam zusammen.
Werkzeugmechaniker/Werkzeugmechanikerin
Zu den aktuell ausgeschriebenen Ausbildungsplätzen

Zum Video der Bundesagentur für Arbeit für den Beruf Werkzeugmechaniker / Werkzeugmechanikerin

Der Rahmenlehrplan geht für Werkzeugmechanikerinnen und Werkzeugmechaniker von folgenden Zielen aus:

arbeiten und kommunizieren im Rahmen der beruflichen Tätigkeit inner-und außerbetrieblich sowie interdisziplinär mit anderen Personen, auch aus anderen Kulturkreisen. Sie arbeiten teamorientiert und wenden aktuelle Kommunikationsmittel auch im virtuellen Raum an;

wenden technische Regelwerke und Bestimmungen sowie audiovisuelle und virtuelle Hilfsmittel zur Beschaffung von Informationen und bei Arbeiten in technischen Systemen an;

berücksichtigen die mit der Digitalisierung der Arbeit verbundene Daten- und Informationssicherheit;

planen im Sinne vollständiger Arbeits-und Geschäftsprozesse berufs-und produktionsspezifische Handlungen, die von ihnen durchgeführt und bewertet werden;

planen und organisieren Arbeitsabläufe, kontrollieren und bewerten Arbeitsergebnisse, auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge. Sie wenden informationstechnische Systeme zur Auftragsplanung, Auftragsabwicklung und Terminverfolgung an;

recherchieren und bewerten Informationsquellen und Informationen auch in digitalen Netzen;

prüfen mechanische und physikalische Größen, auch mit Hilfe aktueller Applikationen;

stellen Bauelemente durch manuelle und maschinelle Fertigungsverfahren her;

arbeiten in vernetzten Fertigungssystemen;

führen Instandhaltungsarbeiten auch unter Verwendung digitaler Diagnosetools durch und stellen die Betriebsfähigkeit von Werkzeugen und Vorrichtungen her;

erstellen rechnergestützt Fertigungsprogramme für Bauelemente des Werkzeugbaus;

planen und montieren steuerungstechnische Systeme des Werkzeugbaus;

beachten bei der Planung und Durchführung der Arbeit ergonomische, ökonomische und ökologische Aspekte;

wenden Normen, Vorschriften und Regeln zur Sicherung der Produktqualität an, sichern die störungsfreie Arbeit von Systemen und tragen zur ständigen Verbesserung der Arbeitsabläufe bei;

entwickeln Vorgehensweisen für die Inbetriebnahme von Systemen des Werkzeug-baus, übergeben diese Systeme und weisen in deren Bedienung ein;

erstellen technische Dokumentationen, auch unter Verwendung digitaler Medien.
Zerspanungsmechaniker/Zerspanungsmechanikerin
Zu den aktuell ausgeschriebenen Ausbildungsplätzen

Zum Video der Bundesagentur für Arbeit für den Beruf Zerspanungsmechaniker / Zerspanungsmechanikerin

Der Rahmenlehrplan geht für Zerspanungsmechanikerinnen und Zerspanungsmechaniker von folgenden Zielen aus:

arbeiten und kommunizieren im Rahmen der beruflichen Tätigkeit inner-und außerbetrieblich sowie interdisziplinär mit anderen Personen, auch aus anderen Kulturkreisen. Sie arbeiten darüber hinaus teamorientiert und beherrschen den Umgang mit den jeweils aktuellen Informations-und Kommunikationsmitteln;

beurteilen und analysieren Fertigungsaufträge auf technische Umsetzbarkeit;

planen, steuern und kontrollieren Arbeitsabläufe unter Beachtung terminlicher und kalkulatorischer Vorgaben;

berücksichtigen den Datenschutz und die Informationssicherheit bei der Arbeit mit und in digitalen Systemen;

richten Fertigungs-, Handhabungs-und Prüfsysteme ein;

wenden Normen, Vorschriften und Regeln zur Sicherung der Produktqualität an, sichern die Prozessfähigkeit von Fertigungsanlagen und tragen zur ständigen Verbesserung der Arbeitsabläufe bei;

stellen Bauelemente nach qualitativen Vorgaben durch maschinelle spanabhebende(subtraktive) und additive Fertigungsverfahren her und überwachen den Fertigungsprozess;

wenden Prüf-und Messverfahren an, dokumentieren und bewerten die Arbeitsergebnisse und leiten daraus Maßnahmen zur Fertigungs-und Produktoptimierung ab;

erstellen, ändern und optimieren Programme für numerisch gesteuerte Fertigungs-systeme;

arbeiten in vernetzten Fertigungssystemen (Datenbanken, CAD/CAM-Kopplung);

verwenden digitale Werkzeuge (MES-, ERP-Systeme);

überwachen und prüfen Sicherheitseinrichtungen, führen Wartungsarbeiten sowie systematische Fehler-und Störungssuche durch und halten Fertigungssysteme instand;

nutzen Informations-und Kommunikationssysteme zur Beschaffung von Informationen, Bearbeitung von Aufträgen, Dokumentation und Präsentation der Arbeitsergebnisse;

nutzen deutsch-und englischsprachige Datenblätter, Beschreibungen, Betriebsanleitungen und andere berufstypische Informationen;

arbeiten im Team und stimmen ihre Tätigkeiten mit vor- und nachgelagerten Bereichen ab.
Maschinen- und Anlagenführer/Maschinen- und Anlagenführerin
Zu den aktuell ausgeschriebenen Ausbildungsplätzen

„Maschinen- und Anlagenführer/innen bereiten Arbeitsabläufe vor, überprüfen Maschinenfunktionen an Prüfständen und nehmen Maschinen in Betrieb. Das können beispielsweise Werkzeug-, Textil-, Druckmaschinen oder Anlagen für die Nahrungs- und Genussmittelherstellung sein. Sie überwachen den Produktionsprozess und steuern bzw. überwachen den Materialfluss. Zudem inspizieren oder warten sie Maschinen in regelmäßigen Abständen, um deren Betriebsbereitschaft sicherzustellen. Sie füllen beispielsweise Öle oder Kühl- und Schmierstoffe nach. Verschleißteile wie Dichtungen, Filter oder Schläuche tauschen sie aus.“
(Quelle: https://berufenet.arbeitsagentur.de/berufenet/archiv/27431.pdf)
„Anhand von Wartungs- und Inspektionsplänen warten und pflegen Maschinen- und Anlagenführer/innen die Maschinen in ihren jeweiligen Arbeitsbereichen und führen kleinere Reparaturen aus. Dabei gehen sie auch oftmals nach dem Prinzip der integrierten Instandhaltung vor, bei dem alle Mitarbeiter/innen in die Verbesserungs- und Instandhaltungsprozesse aktiv miteinbezogen werden. Dafür weisen sie beispielsweiseandere Fachkräfte in die Instandhaltung ein. Maschinen- und Anlagenführer/innen sind z.B. für komplexe, z.T. vernetzte Fertigungsanlagen zuständig, bei denen einzelne Maschinen oder Bearbeitungsstationen durch Förderanlagen oder Industrieroboter zu einem kompletten System verbunden sind. Verbrennungsmotoren oder Generatoren, Stanzen oder Pumpen, Bohr-, Dreh- oder Fräsmaschinen, Verpackungs- oder Nähmaschinensind Bestandteile solcher Systeme. Maschinen- und Anlagenführer/innen füllen Öle, Kühl- und Schmierstoffe nach, wechseln Verschleißteilewie Dichtungen, Filter oder Schläuche aus und stellen das Spiel beweglicher Teile neu ein. Auch die VDE-Bestimmungen und Unfallverhütungsvorschriften für das Arbeiten an elektrischen Anlagen sind zu berücksichtigen. Ist ein Defekt aufgetreten, stehen Maschinen- und Anlagenführer/innen oft unter Zeitdruck. Kleinere Störungen beheben sie rasch, denn Maschinenstillstände kosten viel Geld. Für die Analyse und Beseitigung von technischen Störungen nutzen sie mitunter Assistenzsysteme. Im Rahmen des Qualitätsmanagements dokumentieren sie dann Prozess- und Produktdaten.“
(Quelle: https://berufenet.arbeitsagentur.de/berufenet/archiv/27431.pdf)

Unser Team Die Gewerbliche Schulen Bretten

Was gibt es Neues? News der Gewerblichen Schule

13. Mai 2025

Spanische Schüler besuchen die Beruflichen Schulen Bretten

Zwischen der spanischen Schule „IES Europa Rivas-Vaciamadrid“ und den Beruflichen Schulen Bretten (BSB) fand auch in diesem Jahr wieder ein Austausch statt. […]

18. Februar 2025

Infonachmittag wieder ein voller Erfolg

Digitale Innovationen fächerübergreifend präsentiert Der jährliche Informationsnachmittag lockte auch in diesem Jahr wieder hunderte von interessierten Schülerinnen und Schüler mit ihren Eltern an die BSB. Im Foyer wurden die Gäste […]

Wenige Wochen vor der Bundestagswahl veranstaltete die Fachschaft Gemeinschaftskunde der Beruflichen Schulen Bretten (BSB) in der Aula des Hallenzentrums „Im Grüner“ eine Podiumsdiskussion mit Schülerinnen und Schülern und allen im Bundestag vertretenen Parteien statt.

10. Februar 2025

Politischer Schlagabtausch vor der Schülerschaft

Wenige Wochen vor der Bundestagswahl veranstaltete die Fachschaft Gemeinschaftskunde der Beruflichen Schulen Bretten (BSB) in der Aula des Hallenzentrums „Im Grüner“ eine Podiumsdiskussion mit Schülerinnen und Schülern und allen im Bundestag vertretenen Parteien statt. […]

Gewerbliche Schule

Gewerbliche Berufsschule

Unser Team Die Gewerbliche Schulen Bretten

Matthias Kempf

Amelie Knödler

Was gibt es Neues? News der Gewerblichen Schule

Spanische Schüler besuchen die Beruflichen Schulen Bretten

Infonachmittag wieder ein voller Erfolg

Politischer Schlagabtausch vor der Schülerschaft

Kontakt

Abteilungen

Info